Joomla Software solutions Template

Payday loan

Как  мотивирам желание и потребност у моите ученици

да общуват и с произведения на преводната литература?

Мотивирането  на малките ученици да четат книги е сериозна задача ,пред

която са изправени днешните учители.Времето, в което живеем, предлага

много по-лесни за децата начини, да се докоснат до съдържанието на дадено

литературно произведение.От моята дългогодишна практика съм изработила

няколко начина да провокирам интерес у моите ученици за четене.

Първо в края на първи клас,когато времето се стопли си правим разходка

до училищната библиотека,където всяко дете ,което желае,може да си направи

картон и да вземе първите книжки.Децата се заразяват едно от друго и всяко иска

да вземе повече книжки.

Второ в края на учебната година давам на всяко дете списък с книжките ,които

е желателно  да прочете.Търся съдействие от родителите да помагат на децата

с набавянето на книжките.Не се цели принудително четене,за да не се отблъснат

децата от четенето.Обяснявам на децата ,че подбраните книжки са специални

и на кратко се опитвам да ги заинтригувам ,като им разказвам забавни моменти

от някоя книга.  Децата носят последните дни преди лятната ваканция закупени

читателски дневници и в последните часове се учим как се попълват.

Аз също си припомням книжките през лятото.

С  започването на новата учебна година събирам читателските дневниците,

внимателно ги прочитам  отбелязвам дата и написвам похвала и рецензия,

всеки прочел книжките от списъка получава „Поздравителен адрес„ и отлична оценка.

Другите които не са успели да прочетат всичко от списъка получават отсрочка до

Коледната ваканция.Те получават „Сертификат„след като прочетат книжките

и попълнят дневника си и последните четат до  Пролетната ваканция.

Децата  заедно с мен изработваме табло, на което със стикери сами отбелязват

всяка прочетена  стара или нова книга ,така всички са провокирани към състезание.

Трето, когато са вече в ­III или  IV клас за часовете по литература отделни ученици

по собствено желание представят автор,книга или герой.Получили са указания

как да представят автора,а те избират начина на представяне – чрез разказ, табло ,

презентация или драматизация.

Ето  няколко съвета към родителите,които давам на родителска среща:

- отидете заедно и запишете детето си в близката библиотека,

разходете се заедно из редовете, покажете му лавиците с детски книги.
- споделяйте прочетеното, питайте го, говорете си за нещата, които чете,

за това дали знае какво четат неговите приятели в училище – това е мотивиращо;
- направете читателски дневник – отделете тетрадка, подвържете я специално,

различно, надпишете я заедно и съдействайте, насърчавайте детето си да записва

заглавието на всяка книга, която чете; след известно време прегледайте заедно списъка;
- споделяйте с детето си книгите, които сте чели на неговата възраст;
- посещавайте редовно заедно книжарницата, като определите месечен бюджет

специално за книги на своето дете и му позволете само да избира от новите заглавия;
- направете импровизирано състезание в цялото семейство – всеки да избере книга с относително еднакъв обем и да се види кой ще прочете своята книга първи;
-вашият пример е много важен за детето ви.