Joomla Software solutions Template

Payday loan

Училищното образование е основен етап по пътя за формирането на творческия потенциал на човека. Възпитателно- образователните цели на този процес предопределят специално организираното, целенасоченото и управляемото въздействие върху ценностните ориентации и развитието на характера, духовното и физическото здраве.

Учебно- възпитателния процес се ориентира главно към непрекъснато усвояване на знания, овладяване на все повече умения за въздействие върху средата, умения да живеем заедно, проявявайки толерантност и познание.

Основни цели на обучението по физическо възпитание и спорт са: познанието за основните принципи и правила за хармонично физическо развитие; умения и навици за изпълнение на основни физически упражнения; непрекъснато развитие на двигателна и спортна култура; самоусъвършенстване и утвърждаване на здравословен начин на живот.

Понятието “ физическо развитие” се използва в редица науки. За него има твърде много определения в зависимост от това, на какво се обръща най- голямо внимание в конкретния случай.

Физическото развитие може да се разглежда в два аспекта: като процес и като резултат. При разглеждането като процес се има предвид изменението на формите и функциите на човешкия организъм. Процесът на физическо развитие протича по обективни природни и социални закони. Когато разглеждаме физическото развитие като резултат, разбираме моментното състояние, до което е достигнал процесът на формиране и изменение на телесните форми.

Физическото развитие е жизнен, биосоциален процес, характеризиращ се с бурен растеж и развитие за възрастта от 0 до 16 години на всички части на тялото, органи и системи.

Според Б. Янев физическото развитие на човек представлява комплекс от морфологични и функционални свойства на организма, които определят масата, формата на тялото, неговите структурно механични качества и запаса на неговите сили. Това морфо- функционално определение на физическото развитие както на децата и тинейджърите, така и на зрелите хора, обединява в себе си голям брой структурни и функционални показатели. Показателите на физическото развитие се променят непрекъснато  под влияние както на генетични фактори, особено при миграцията на огромни континенти от населението в цял свят, така и на условията на средата, главно на социалната среда.

Физическото развитие е важен комплексен показател, който дава облика на развитието на подрастващата генерация и характеризира до голяма степен здравното състояние на човека през различните периоди от неговия живот.

ЦЕЛ И ЗАДАЧИ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО

Целта на изследването е да се установи моментното състояние на показателите на физическо развитие на учениците от І” б” клас при ОУ” М. Станев” – гр. Стара загора.

За постигане на целта си поставих следните задачи:

1. Проучване на проблема в исторически план.
2. Изследване подбора на база данни по определените показатели.
3. Анализ на резултатите в полов аспект.
4. Сравнителен анализ с нормативи по изследваните показатели.

ПРЕДМЕТ И ОБЕКТ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО

Предметът на изследването е насочен към физическото развитие като социален процес и присъщо състояние на човешкия организъм.

Обект на изследването са морфологичните признаци на 24 деца от І” б” клас за физическо развитие, от които 13 момчета и 11 момичета.

КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ

При оценяване особеностите на физическото развитие  важно значение се придава на показателите: ръст, тегло и гръдна обиколка.

Критерий, показатели и инструментариум за измерване на физическото развитие.

Таблица№ 1

Ръстът в право положение е един от най- постоянните показатели на физическото развитие на човека. За измерване на ръстта се използват ръстомери или антропометри. При измерването петите на детето са събрани, тялото изправено се допира до ръстомера в областта на петите, между глутеалната гънка и между скануларната област. Ръстът се измерва с точност до 0, 5 см при използване на ръстомер и с точност до 1 мм при използване на антропометър.

Телесната маса се измерва с медицинска теглилка с точност до 50 г.

Обиколката на гръдния кош се измерва в 3 положения: в пауза, при максимално вдишване и при максимално издишване. Измерването се извършва с неразтеглива сантиметрова лента с точност до 0, 5 см.

ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА НА ИЗСЛЕДВАНЕТО

Измерено е моментното състояние на физическо развитие в началото на учебната година на децата от І” б” клас, от които 13 момчета и 11 момичета.

Ръст, тегло и гръдна обиколка са снети от медицинското лице. Измерването е направено в сутрешните часове между          9. 00 и 10. 00часа.

За обработка на данните се използват статистическите параметри на вариационния анализ. А именно:

1. Средно- аритметична величина-

1. Средно- стандартно отклонение-

1. Коефициент на вариация-

КОЛИЧЕСТВЕН И КАЧЕСТВЕН АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ИЗСЛЕДВАНЕТО

Разглежда се ръстта при момичетата и момчетата от 1” б” клас:

Данни за ръстта( см) при 24 ученика

Таблица№ 2

Таблица№ 3

Министерството на здравеопазването предлага 3 групи за оценка на физическо развитие:

ü       Оптимална група-

- Момичета от групата

След направените изследвания установих, че 2 момичета са над нормата, а 9 са в нормата.

-          Момчета в групата

При момчетата установих, че над нормата има 3 момчета, под нормата- 2 и на границата е само едно дете.

ü       Рискова група-

-          Момичета-

В нормата са 10 момичета, 1 момиче е на границата.

- Момчета-

Всички момчета са в нормата.

ü       Групата на деца с патологични отклонения-

Данни за теглото( кг)

Таблица№ 4

Данни за обиколка на гръден кош- момичета

Таблица№ 5

Данни за обиколката на гръден кош- момчета

Таблица№

Данни за физическо развитие според нормативните таблици на МЗ

Таблица№

Количествен анализ на изследваните ученици

Таблица№ 8

Физическото развитие на детето може да се измерва и чрез метода на индексите на Пине. След направените изследвания установих, че:

ü       Много лошо физическо развитие имат 3 деца, от които 2 момчета и 1 момиче.

ü       Лошо физическо развитие имат 6 ученика, от тях 3 момичета и 3 момчета.

ü       Средно физическо развитие имат 10 първокласника, от които 5 момчета и 5 момичета.

ü       Добро физическо развитие имат 3 деца- 1 момче и 2 момичета.

ü       Много добро физическо развитие имат 2 момчета.