Joomla Software solutions Template

Payday loan

Часът предвижда да се направи преговор на гласните звукове взети до този момент.Прави се кратко въведение,при което се мотивира целта на часа.

-Децата показват на таблото с помощта на показалеца изучените букви.

- Слушат гатанки,чиито отговор са гласните звукове.Назовават и други думи,които започват с тях.

Гатанки:

1.На трактора от колелото и дръжка от едно чадърче-става буква чудновата,буква а на вас позната.

2.В книжки интересни с букви най-чудесни,срещаме една-пише се така:Камшиче първо напишете,с колелце го допълнете.Ето буквичката стана,ъ написахте сега.

3.Вижте тази буква!Не прилича ли на колело?Тази буква кръгла се нарича буква о.

4.Моят звук е много ясен-чува се на стадиона.Щом играта не върви,публиката у-у-у крещи.Искаш ли да ме запомниш две чертички избери и под ъгълче във ляво леко ги съедини.

5.През месеците мои жълтеят веч листата.Със песен и със обич се трудят в клас децата.С вятъра в полето обичам аз да тичам.С буква е започвам и как ли се наричам?

6.Имам слънчева родина,

искам винаги да има мир.

Искам да играя и да пея,

искам да се уча и се смея.

Всички първи думи с и започват.Буквата е само от чертички,хванати една за друга като три чертички.

-След прочитане на гатанките две деца излизат на дъската и правят модел на думичките искам и мога.

-Учениците изброяват колкото се може повече думи,които започват с гласен звук.

Автобус,анцуг,акула,агне,аромат

Сърна,тигър,гълъб,ъгъл,въже,вълк

Буквар,учебник,луна,улица,кану

Октопод,колело,око,огън,охлюв

Езеро,телевизор,телефон,есен

Иглика,килим,игла,икона

Тези,които изявят желание излизат на дъската и правят модел на някои от думите.

-Следващата задача е свързана с това да назоват,колкото се може повече имена,започващи със звука на буквата а.

Учениците Александър и Антонина правят модели на имената си.Назовават и други имена,започващи с гласен звук-о,е,и.

-След това учениците отправят погледа си към дъската и се опитват да съставят по изписаните схеми:

Опитват се да съставят изречения с измислените думи.Изписват схемите им на дъската.Пример:

‘’Мака е полско цвете’’.

‘’Купихме си нова кола.’’

-Учениците отново гледат към дъската и разглеждат следната схема:                           Тя представлява звуковия състав на дума,с която се назовава хищно животно.То е герой от много приказки.Кое е това животно и какво знаете за него?

-Следва отново гатанка:’’Дълъг,дълъг дългуран,ако се вдигне небето ще стигне’’.Кой гласен звук се чува в отговора на гатанката?

Да се съставят две изречения с тази дума и да се запишат схемите им на дъската.Пример:’’От камиона излиза дим.’’

‘’Стаята е пълна с дим.’’

-В следващата задача учениците трябва да намислят 5 думи,които да започват с буквата о.

-Поставя им се задача,да съставят изречения с тези думи и да направят схеми към тях.Пример:охлюв,обувка,одеало,огледало,очила,октопод

Снежанка има вълшебно огледало.

Октопода е морско животно.

-Учебния час продължава с една гатанка:’’Сиво,живо,свито със игли набито.Що е то?’’

Отговора е таралеж.Децата правят модел на думата и се опитват да отгатнат кои други думи могат да се изразят със същия модел(карамел,кавалер).

-Следващата задача отново е свързана със схема на дума,която означава част от мъжко облекло-панталон.

Поставя се задача да се състави поне едно изречение с тази дума и да се изрази със схема на дъската.Пример:

Какъв цвят е този панталон?

-Коя дума означава едновременно цвете и има на човек?

Пример:Роза,Лилия,Камелия,Невена,Иглика и т.н.

-Назовете дума,която означава едновременно цвете,име на човек и в състава си съдържа буквата У?-теменужка

-Направете модел на думата и изречение  с нея.Опишете го.Пример:’’Теменужката е лилаво цвете.’’

-Следваща задача:

По следната схема съставете колкото се може повече думи и изречения с тях.Пример:дух,чух,лук,чук,шум,душ,бук,кум,луд,мус,рус,сух и т.н.

Лука е зеленчук.

Учениците вдигат много шум.

Бука е широколистно дърво.

Чух някакъв шум.

-Следваща задача:

-Опитайте се да направите схема на вашето име и запишете в нея гласните звукове.

-Следваща задача:

Назовете имената на месеците.В кои от тях чувате звука на буквата Е.Кои други гласни звукове чувате?

-Следваща задача:

В името само на един от сезоните се чува звука на буквата И.Кой е той и какво знаете за него?Ще прочета гатанка,за да подскажа кой е той:’’Сняг се сипе на звездички,над полета и горички и земята става цяла като в приказките бяла.Всяка къща е с капак от чудесен пухкав сняг.В нашата страна любима,гостенка е....Баба Зима.’’

-Следваща задача:

Отново се прочитат гатанки за останалите три сезона:

‘’Топи се снегът,зеленее се брегът,денят наедрява,това кога става?’’-пролетта

‘’Слънце грей,ръжта зрей,липата разцъфтява,това кога става?’’-лятото

‘’Пусти са полята,мокра е земята,дъждът не престава.Това кога става?’’-есента

-Следваща задача:

Назовете числата от 1 до 10.Кой гласен звук се потаря наи-много пъти в тях?-Е

В името на кои числа един и същи звук се повтаря два пъти?-звука е Е,а числата са седем девет и десет,и звука И и числото четири.

В хода на урока някои задачи могат да отпаднат,и да се добавят други,като например прочитането на детска книжка и поставянето на въпроси към нея.Ако учениците се уморят или отегчат,може да направим физ.минутка,или да изпеем предпочитана от тях песен.Важно е всички ученици да са участвали по някакъв начин в урока.